Kolleg Didaktik:digital
Im Rahmen des Kolleg Didaktik:digital wird gemeinsam mit Experten der Frage nachgegangen, wie ein sinnvoller Einsatz digitaler Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht aussehen kann.
Mit dem Projekt verknüpft die Joachim Herz Stiftung bestehende Aktivitäten zur Implementierung digitaler Medien in der Lehramtsausbildung und schafft Anreize zur Neu- bzw. Weiterentwicklung von entsprechenden Lehr- und Lernmodulen insbesondere in den Studiengängen zur Lehramtsausbildung in Biologie, Chemie,Physik und dem Sachunterricht.
Dazu bringt die Stiftung erfahrene Professorinnen und Professoren der Naturwissenschaftsdidaktiken und Nachwuchskräfte dieser Disziplinen in den gegenseitigen Erfahrungsaustausch, zur gemeinsamen bundesweiten Verbreitung der Unterrichtskonzepte sowie deren Weiterentwicklung.
Hierfür wurden bundesweit neun herausragende Didaktiker der Fächer Biologie, Chemie. Physik bzw. Grundschulpädagogik als Senior-Fellow in das Kolleg aufgenommen. Sie zeichnen sich durch nachgewiesene exzellente eigene Beiträge zum Einsatz digitaler Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht und entsprechende Erfahrungen und Angebote in der Lehramtsausbildung aus. Die Senior Fellows erhalten je 20.000 Euro für den Ausbau und die Weiterverbreitung ihrer vorbildlichen Lehrmodule.
Herausragende Doktoranden, Habilitanden oder vergleichbare Fachdidaktikerinnen und Fachdidaktiker arbeiten als Junior-Fellow mit eigenen Lehrprojekten im Kolleg. Die Projekte werden mit bis zu 10.000 Euro unterstützt.
Neben den genannten finanziellen Mitteln erhalten die Fellows spezielle Workshop- und Vernetzungsangebote.
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Digitale Kompetenzen von angehenden LehrkräftenMindeststandards für die naturwissenschaftlichen Fächer
Digitalisierung hält umfassend Einzug in unsere Gesellschaft und wird auch die Lehr- und Lernkultur insbesondere an den Schulen tiefgreifend verändern.
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Wie werden angehende Lehrkräfte zeitgemäß ausgebildet?15 neue Lehrprojekte in den Naturwissenschaften gefördert
Eine große Aufgabe: Schüler auf die digitalisierte Welt vorbereiten. Der Schule wird hierbei eine besondere Rolle zugeschrieben. Damit das gelingen kann, müssen vor allem die Lehrkräfte entsprechend ausgebildet werden.
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Bis zu 10.000 EUR zur Realisierung von LehrprojektenDigitale Werkzeuge in der Lehramtsausbildung
Die Joachim Herz Stiftung schreibt 15 neue Plätze im Kolleg Didaktik:digital für Nachwuchswissenschaftler der Fachdidaktiken der Chemie, Physik und Biologie sowie der Grund- und Berufsschuldidaktik mit Fokus auf Naturwissenschaften aus. Mit dem...
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Programmübergreifendes Fellow-TreffenWorkshops, Vernetzung und Hafenrundfahrt
Zum ersten Mal trafen sich die Fellows aller Programme des Bereiches Naturwissenschaften der Joachim Herz Stiftung zum programmübergreifenden Fellow-Treffen in der Stiftung. Teilnehmer waren ca. 70 Doktoranden und PostDocs aus ganz Deutschland, die...
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Von Stop-Motion-Filmen bis Augmented Reality 2. Fellow-Treffen Kolleg Didaktik:digital in Leipzig
Wie lernen angehende Naturwissenschaftslehrkräfte, wie sie digitale Medien später sinnvoll im Unterricht einsetzen können? Antworten auf diese Frage diskutierten die Fellows des Kolleg Didaktik:digital bei ihrem zweiten Treffen am 4. und 5....
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Erstes Fellow-Treffen des Kolleg Didaktik:digital Digitale Medien in der Lehramtsausbildung
Am 25. und 26. Mai 2016 fand am Institut für Didaktik der Naturwissenschaften der Universität Bamberg das erste Fellow-Treffen im Rahmen des Kolleg Didaktik:digital statt. Das Treffen war ein erstes Kennenlernen der bereits im Herbst 2015 in das...
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Ausschreibung für Junior-FellowsKolleg Didaktik:digital - Digitale Medien in der Lehramtsausbildung
Im Rahmen des Kollegs Didaktik:digital der Joachim Herz Stiftung, gehen Experten der Frage nach, wie ein sinnvoller Einsatz digitaler Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht aussehen kann. Das Kolleg besteht momentan aus sechs anerkannten...
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- Boczianowski, Franz, Dr. (Physikdidaktik, Humboldt-Universität Berlin): „Experimentieren:digital“
- Finger, Alexander & Wiegelmann Judith (Biologiedidaktik, Universität Leipzig): „Biodiversität digital - lokale Biodiversität durch Medien vielfältig erfahren“
- Fleischer, Timo (Chemiedidaktik, TU München, School of Education):
“Experimentieren und Modellieren im Chemieunterricht”
- Huwer, Johannes, Dr. (Chemiedidaktik, Universität des Saarlandes): „Integration von iPads in das forschende Experimentieren“
- Krause, Moritz, Dr. (Chemiedidaktik, Universität Bremen): „LSC:digital – Lehrerbildung, Schulpraxis, Curriculumentwicklung: ein vernetzter Ansatz zu digitalen Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht“
- Laumann, Daniel (Physikdidaktik, Westfälische Wilhelms-Universität Münster): „real:digital – die Integration zweier Welten“
- Muth, Claudia, Dr. (Kognitionswissenschaften, Universität Bamberg): „Natur – Technik – Kognition“ (ein Projekt zum Thema Bionik)
- Richtberg, Stefan (Physikdidaktik, Ludwig-Maximilians-Universität München): „Lehren mit digitalen Medien – Feedback und Guidance bei der Nutzung digitaler Medien im Unterricht“
- Stegbauer, Barbara (Didaktik für Naturwissenschaft und Technik, Universität Regensburg): „Neue Medien als Hilfsmittel in Naturwissenschaft & Technik“
- Thyssen, Christoph, Dr. (Biologiedidaktik, TU Kaiserslautern): „Außerschulischer Lernort 2.0“
- Ulrich, Nina (Chemiedidaktik, Leibniz Universität Hannover): „Chemiedidaktik im digitalen Klassenzimmer“
- Vogelsang, Christoph, Dr. & Szabone, Agnes, Dr. (Physikdidaktik, Universität Paderborn): „Modellierung komplexer Probleme im Unterricht mit digitalen Medien“
- Becker, Sebastian (TU Kaiserslautern, Didaktik der Physik):
„Medienbildung an der Schnittstelle von Universität und Studienseminar (MeSUS)“
- Bruckermann, Till & Mahler, Daniela (IPN Kiel, Biologiedidaktik):
„Gestaltung und Einsatz von Videoinstruktion im Biologieunterricht als Gegenstand der Lehrkräfteausbildung“
- Brütt, Leena (Europa-Universität Flensburg):„Sachunterricht digital“
- Geller, Cornelia & Kirchner, Stefan (Universität Duisburg-Essen, Didaktik der Physik): „Analog & Digital: Differential - Förderung experimenteller Kompetenzen durch ein individualisiertes Werkzeugpraktikum mit digitalem Fokus“
- Harder, Moritz (Universität zu Köln, Didaktik des Sachunterrichts):
„Digitale Bildung im Sachunterricht – Coding“
- Hoyer, Christoph & Thoms, Lars (LMU München, Didaktik der Physik):
„Mit digitalen Medien experimentelle Kompetenzen und komplexe Datenauswertungen schulen“
- Huwer, Johannes (Universität des Saarlandes, Didaktik der Chemie), Vogelsang, Christoph (Universität Paderborn, Didaktik der Physik), Christoph Thyssen (TU Kaiserslautern, Didaktik der Biologie): „LEHRE:digital - Online-Plattform zum Erwerb digitaler Lehrkompetenz“ (Standortübergreifendes Projekt mit höherem Fördervolumen)
- Krause, Moritz (Universität Bremen, Didaktik der Chemie):
„LSC:digital - Lehrerbildung, Schulpraxis, Curriculumentwicklung: ein vernetzter Ansatz zu digitalen Medien im NW-Unterricht“
- Küsel, Julian (PH Ludwigsburg, Didaktik der Chemie):
„NaSU:digital - Digitale Medien im naturwissenschaftlichen Sachunterricht“
- Nester, Emanuel (Universität Rostock, Didaktik der Biologie):
„Wurm und Apple: Naturnahe, digitale Erkenntnisgewinnung in der Biologielehrer*innenbildung in Rostock“
- Paul, Jürgen (Universität Bamberg, Didaktik der Naturwissenschaften):
„Digitale Lernspiele für Nachhaltigkeit“
- Schönfelder-Beer, Mona (Universität Bayreuth, Didaktik der Biologie):
„Podcasts und Blogs im Biologieunterricht - Implementation und Evaluation“
- Stolzenberger, Christoph (Universität Würzburg, Didaktik der Physik):
„Augmented Reality in Lehr-Lern-Laboren - ein Seminar für zeitgemäße Lehre im naturwissenschaftlichen Unterricht“
- Teichrew, Albert (Goethe Universität Frankfurt, Didaktik der Physik)
„Implementierung modellbildender Lernangebote in das physikalische Praktikum“
- Ulrich, Nina & Unger, Barnd (Leibniz Universität Hannover, Institut für Didaktik der Naturwissenschaften): „Das E-Book als kooperative Seminardokumentation“