Wie künstliche Intelligenz individuelles Lernen ermöglichen kann
Heterogene Klassen stellen Lehrkräfte vor Herausforderungen: Sie müssen auf unterschiedliche Sprachkenntnisse, Begabungen und Vorkenntnisse ihrer Schüler:innen eingehen. Angesichts des Lehrkräftemangels ist es jedoch kaum möglich, allen individuell gerecht zu werden.
Ein Lösungsansatz: KI-basierte adaptive Lernplattformen, die das individualisierte Lernen fördern. Im Rahmen des Projekts ALEE (Adaptive Learning in Economic Education) wird an der Entwicklung adaptiver Lernplattformen am Beispiel der ökonomischen und beruflichen Bildung geforscht.
Hintergrund
2024 fehlten laut KMK mehr als 17.000 Lehrkräfte. Anhand der Prognosen wird das Problem auch in den kommenden Jahren bestehen bleiben. Zudem müssen sich Lehrerinnen und Lehrer vermehrt der Herausforderung stellen, eine heterogene Schülerschaft zu unterrichten, deren Lernbedürfnisse und -voraussetzungen stark variieren.
Wie funktioniert ALEE?
Auf der Lernplattform erhalten Schüler:innen automatisch Aufgaben mit dem für sie passenden Schwierigkeitsgrad. Anders als bei den meisten Lern-Apps steht der Lernpfad nicht zu Beginn fest. Die Plattform lernt kontinuierlich dazu und passt sich immer besser an ihre Nutzer:innen an. Mehr dazu in unserem Jahresbericht
Ziel
In der ersten Phase von 2021 bis 2024 entwickelte das ALEE-Projektteam, bestehend aus Wirtschaftsdidaktiker:innen, Computerlinguist:innen und KI-Spezialist:innen, die adaptive Lernplattform für den Wirtschaftsunterricht. Das System ist darauf ausgelegt, Schüler:innen individuell zu unterstützen und Lehrer:innen in ihrer Betreuung zu entlasten.
In der aktuellen Projektphase wird unter anderem daran gearbeitet, das Lernsystem weiterzuentwickeln, um freiere Aufgabentypen zu integrieren, die typisch für sozialwissenschaftliche Fächer wie den Wirtschaftsunterricht sind. Zudem sollen KI-basierte automatisierte Aufgabenerstellung erprobt werden – auch für Inhalte aus der beruflichen Bildung.
- Laufzeit: August 2024 bis Ende Mai 2028
- Budget: 1.214.000 Euro
- Beteiligte:
- Prof. Dr. Ulf Brefeld und Kai Neubauer (Leuphana Universität Lüneburg)
- Prof. Dr. Detmar Meurers und Dr. Kordula De Kuthy (Leibniz-Institut für Wissensmedien (IWM) Tübingen)
- Prof. Dr. Dirk Loerwald, Dr. Michael Koch und Felix Dietrich (Institut für Ökonomische Bildung (IÖB) Oldenburg)
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